幼儿园环境创设与安全巡查实用记录.pdfVIP

幼儿园环境创设与安全巡查：以儿童视角

接处是否有松动用手摇晃检查沙池里是否有尖锐物用筛子筛一遍日间活动中动态巡查关注孩子活动时的动态安全比如户外活动时检查滑梯的缓冲垫是否厚度足够至少厘米秋千的绳索是否有磨损用手扯一扯区域活动时检查美工区的胶水是否盖好避免流出来滑倒建构区的积木是

构建可守护的成长场域

环境是幼儿园的“隐形课程”，安全则是这门课程的“底线坐标”。

当我们谈论幼儿园环境创设时，从不是单纯的“装饰美学”；当我们

记录安全巡查时，也绝非机械的“打卡任务”——二者的核心逻辑，

都是“以儿童为中心”：让环境成为孩子能主动参与的“成长伙伴”，

让安全成为孩子能感知理解的“生活规则”。本文结合一线实践经验，

育整改时间要具体到分钟比如而非上午巡查的儿童参与让孩子成为安全小卫士安全不是老师的独角戏让孩子参与巡查能更好地培养他们的安全意识比如儿童安全小委员制度每班选名孩子担任安全小委员每天和老师一起巡查班级环境比如检查图角的架有没有尖美工区的胶水有

从环境创设的安全前置思维、安全巡查的日常落地方法、两者的联

动路径三个维度，探讨如何构建“有温度、可守护”的儿童成长场域。

一、环境创设：从“好看”到“好用”，安全是隐形的

设计逻辑

很多幼儿园的环境创