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全等三角形全章教案

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第二部分：全等三角形的判定

（以下将分课时阐述主要判定方法的教学设计思路，具体格式可参考第一部分）

1.判定方法一：边边边(SSS)

核心思路：

*情境设问：已知一个三角形的三条边，你能画出一个和它全等的三角形吗？

*动手实践：引导学生用尺规作图法，已知三边作三角形。比较所作三角形是否全等。

*归纳基本事实：三边分别相等的两个三角形全等（简写成“边边边”或“SSS”）。

*几何语言：在△ABC和△DEF中，

AB=DE

BC=EF

AC=DF

∴△ABC≌△DEF(SSS)

*应用与拓展：

*例题：利用SSS证明两个三角形全等，进而证明对应角相等或线段相等。

*介绍三角形的稳定性，并联系生活实例（如自行车架、屋顶钢架等）。

*思考：为什么SSS能判定三角形全等？（三角形稳定性的数学解释）

2.判定方法二：边角边(SAS)

核心思路：

*复习引入：SSS是从三边入手，那么如果已知两边和一角对应相等，这两个三角形全等吗？

*分类讨论：

*情况1：两边及其夹角对应相等。

*情况2：两边及其中一边的对角对应相等。

*探究“两边及其夹角”：

*尺规作图：已知两边及其夹角作三角形。

*比较交流，得出“基本事实”：两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全