七年级道德与法治下册议题式教学设计：《人当自强——在生命成长中书写自强答卷》.docxVIP

七年级道德与法治下册议题式教学设计：《人当自强——在生命成长中书写自强答卷》

教材分析与学情研判

统编版道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》中的第五课第一框《人要自强》，是引导学生正确认识自强品格、培育积极人生态度的重要载体。从课程标准来看，本框内容隶属于成长中的我中自尊自强主题，旨在帮助学生理解自强的内涵与意义，掌握培养自强精神的方法。从教材结构来看，本框既是前两课悄悄变化的我青春的情绪的逻辑延伸——青春期的自我探索最终要落到品格塑造上，又为第二单元做情绪情感的主人以及后续理解社会责任等内容奠定心理基础，是青春期品格教育的关键一环。

七年级学生正处于自我意识快速发展的关键期，他们渴望独立、追求个性，但对自强的理解往往停留在不怕困难等表层认知上。部分学生存在两种倾向：一是将自强等同于争强好胜、个体英雄主义，忽视合作与底线；二是面对学业压力或生活挫折时容易自我怀疑，缺乏坚持到底的韧劲。与此同时，七年级的学生已经具备了一定的辩证思维能力，能够围绕具体议题展开初步的理性分析，这为议题式教学的开展提供了认知基础。

基于以上分析，本课的核心立意应聚焦于：引导学生理解自强的真正内涵——它不是逞强好胜，而是基于责任与底线的生命成长姿态；掌握自强的实践路径，将自强精神转化为日常学习生活中的具体行动。

教学目标设定

本课的教学目标立足于核心素养导向，结合本框内容特点与学生实际，确定以下三维目标。