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《除数是整数的小数除法》教案

一、课程标准与教学目标

知识与技能目标：理解小数除以整数的含义，掌握把小数除以整数的常用方法（移位法、逐位法、估算法），能在简单情境下正确计算并给出结果及合理的单位表达。

过程与方法目标：能选择合适的策略解决问题，培养心算与笔算的协同能力，学会自我检验结果的合理性（用乘法回算或简化验证）。

情感态度与价值取向：培养耐心、专注与自我纠错意识，增强把数学应用到日常生活中的意识，愿意与同伴合作探究、分享解题思路。

二、教学重点与难点

重点：小数除以整数的基本做法及其正确的商的书写与小数点位置的确定；能够用移位法把小数变成整数后再除，商的小数点位置确保正确。

难点：小数点位置的确定、进位与借位在现实算式中的处理、不同题型（如商位数、保留位数、带小数的被除数）的统一规则。

三、教学准备与学情分析

教具与材料：小数卡片、整十、整百的基块（练习用的十进制数轴或简易的数形图示）、练习纸、桌面便签、黑板或多媒体演示（包含若干典型例题的分步演算）。

学生基础：已掌握整数除法、基本的乘法表、简单的小数算术和小数点位置的概念；具备基本的口算与笔算能力。

课堂环境：小组合作学习的机会，鼓励学生在小组内互相讲解自己的解题思路，教师适时引导、纠错。

四、教学过程设计（总时长约45分钟）

1、导入情境（5分钟）

以生活情境引入：supermarket买糖果，