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面向儿童的编程教育机器人外观设计与交互玩具化

本文摘要

传统的儿童编程启蒙工具往往以屏幕交互为主，极易让低龄学习者产生隔膜感与畏难情绪。本课题以工业设计与交互设计为视角，提出一款面向4–8岁儿童的编程教育机器人，将序列、循环、条件等基础编程逻辑融入积木搭建与角色扮演游戏，同时塑造出具有亲和力的机器人外观，让编程学习回归直觉与玩耍。

全文围绕“需求分析—总体设计—详细设计—原型实现—测试验证”的工程递进脉络展开。第一章梳理了儿童编程教育中“抽象符号难理解”“操作挫折感强”等现实痛点，明确降低认知负荷与提升情感黏性的双目标。第二章构建了儿童认知发展、情感化设计和实体交互等理论工具