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小学五年级道德与法治“我们是班级的主人”单元作业设计教案

作业设计是道德与法治课程教学闭环的关键环节，既承载着巩固知识、锤炼能力、涵养品格的多元功能，又是连接课堂学习与生活实践的重要纽带。统编版五年级上册第二单元“我们是班级的主人”，围绕班级建设中的责任担当、集体认同、民主参与等核心素养，设计层次分明、形式多样、贴近学生生活的作业体系，能够有效促进学生从“班级成员”向“班级主人”的角色转变，实现知行合一的育人目标。

一、作业设计理念与依据

本单元作业设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“集体生活”这一核心学习主题，聚焦学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养的发展。设计过程中坚持三个基本原则：一是趣味性与教育性相统一，让作业成为学生喜闻乐见的成长活动；二是实践性与探究性相结合，引导学生在动手动脑的过程中深化对班级集体的认知；三是层次性与开放性相兼顾，满足不同学情学生的发展需求，让每一个学生都能在作业中获得成长体验。

单元整体作业目标设定为：让学生明确自己在班级中的角色与责任，理解班级建设需要全体成员的共同参与；掌握参与班级事务的基本方法与技能，树立民主参与、协商合作的集体观念；培养热爱班级、关心集体、乐于奉献的责任意识，形成良好的集体荣誉感与归属感。

二、单元作业结构规划

本单元共四个课文内容，分别是《班级建设人人有责》《班委会