2026年秋部编版小学一年级语文下册《姓氏歌》单元《姓氏歌》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册《姓氏歌》单元《姓氏歌》教学设计

一、教材分析

（一）文本内容定位

1.《姓氏歌》是2026年部编版小学语文一年级下册《姓氏歌》主题识字单元的第二篇精读课文，全文为问答式韵文体裁，共2个小节，第一小节用对话形式呈现拆字介绍姓氏的方法，覆盖李、张、胡、吴、徐、许6个高频单姓；第二小节融合传统蒙学读物《百家姓》开篇内容，列举赵、钱、孙、周、郑、王6个传统单姓与诸葛、东方、上官、欧阳4个经典复姓，全文节奏明快、合辙押韵，没有晦涩难懂的内容，完全匹配一年级学生的诵读接受度。

2.课文识字要素清晰，随文编排12个要求认识的生字、2个新偏旁（走字旁、金字旁）、7个要求会写的生字，将“字理拆分识字”的方法隐含在韵文内容中，不需要额外讲解抽象的识字概念，学生在读文过程中就能自然感知识字方法。

（二）素养承载价值

1.紧扣2026版义务教育语文课程标准第一学段核心素养培育要求，落实“语言运用”基础目标：通过读文、识字、表达练习，帮助学生积累常用汉字，掌握基础识字方法，能清晰、大方地做简短的自我介绍。

2.渗透“文化自信”培育要求：将中华姓氏文化、《百家姓》蒙学常识转化为儿童能感知、能参与的活动内容，避免空洞的文化说教，让学生在介绍自己姓氏的过程中感知“姓氏是家族传承的文化符号”，建立对中华优秀传统文化的亲近感。

3.兼顾“思维能力与审美创造”培育：通过拆