部编版《道德与法治》六年级下册第2课《学会宽容》教学设计.docxVIP

部编版《道德与法治》六年级下册第2课《学会宽容》教学设计

一、教学目标

1.认知目标：帮助学生理解宽容的内涵与意义，知道宽容是中华民族的传统美德，也是现代社会交往中不可或缺的品质。引导学生认识到宽容并非纵容，而是有原则、有底线的。

2.情感目标：体验宽容带来的愉悦感受，培养学生乐于宽容他人的积极情感，克服狭隘、计较的心态，增强同理心。

3.行为目标：初步学会在日常交往中运用宽容的方法，能够以平和的心态对待他人的无意之失和不同观点，尝试化解小的矛盾与冲突。

二、教学重难点

*教学重点：理解宽容的意义和重要性，体会宽容在人际交往中的积极作用。

*教学难点：如何将宽容的认知内化为行为自觉，真正做到在实践中学会宽容，把握宽容的尺度，区分宽容与纵容。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含相关图片、视频片段、情境案例）、宽容相关的故事、名言警句卡片、小纸条和笔。

2.学生准备：预习课本内容，思考自己生活中与宽容相关的经历或见闻。

四、教学过程

（一）情境导入，感知“宽容”（约X分钟）

1.故事导入：

*教师讲述一个简短的故事（例如：“将相和”中蔺相如宽容廉颇的故事片段，或学生易于理解的现代生活小故事）。

*提问：听了这个故事，你有什么感受？故事中的主人公身上体现了一种什么品质？

*引导学生初步感知“宽容”，并揭示课题——《