生态春季主题绘画教学案例分享实用指南.pdfVIP

春日野趣：生态主题儿童绘画教学案例实

发现她不是在看虫子是在看豌豆的朋友这大概就是绘画最珍贵的意义不是培养小画家而是培养会看自然的人当孩子能从一朵花里看到蜜蜂从一只蚯蚓里看到土壤从一只蝌蚪里看到池塘他就会真正爱上春天爱上这个充满联结的世界风又吹进来带着樱花的香我望着窗外的桃树枝

践与思考

三月的风裹着樱花香钻进教室窗户时，我正蹲在讲台前，和孩

子们一起观察一段带芽苞的桃枝——褐色枝干上鼓着几个红绒球似

的芽，指尖碰上去，软乎乎的绒毛蹭得人发痒。老师，它像不像

小猫咪的耳朵？坐在第一排的小棠凑过来，鼻尖差点贴到芽苞上。

我笑着点头：更像春天给桃树寄来的邀请函——等温度够了，这

植物层画树木花现在你可以画你见过的春天比如楼下的花坛公园的小池塘把里面的游戏伙伴都画进去巡回指导时我看到小浩画了奶奶的菜园土壤层有蚯蚓地面层是刚发芽的豌豆植物层是爬藤的黄瓜黄瓜藤上停着一只瓢虫瓢虫吃蚜虫保护黄瓜他解释小棠画了公园的小池塘水面

些小耳朵就会拆开信封，长出叶子和花。

这是我设计春日生态主题绘画课的起点：不是让孩子画好

看的花，而是画活着的春天——那些藏在芽苞里、泥土下、虫

翼间的生命联系。

一、课程定位：从描绘春天到理解春天

1.核心目标