小学二年级英语Unit 8 Dont push, please单元整体教学设计.docxVIP

小学二年级英语Unit8Dontpush,please单元整体教学设计

一、教材与学情分析

本单元选自译林版《英语》（一年级起点）二年级下册第八单元，话题聚焦公共场所的行为规则，核心句型为祈使句的否定形式Dontpush/Dontrun/Dontshout,please.以及礼貌回应OK./Allright./Imsorry.。教材通过Storytime中孩子们在图书馆、楼道、游乐场所的真实情境，呈现劝阻—提醒—回应的语言交际链条，渗透规则意识与文明礼仪教育，语言学习与社会性发展目标高度统一。

从语言能力看，学生经过一年多的学习，已积累wear、run、jump等动作类词汇，能用Lets…Ican…进行简单表达，接触过Openthebook,please.等祈使句肯定形式，为本单元否定祈使句的学习提供了结构迁移的支点。二年级学生以形象思维为主，注意力集中时间短，爱模仿、爱表演、爱竞争，英语学习的兴趣窗口正盛。但否定祈使句中Dont+动词原形的结构对学生而言是新知，且汉语中习惯说不要跑，学生极易产出NotrunDonttorun等偏误，教学需通过大量情境化操练实现结构自动化。

本单元在整册教材中处于规则话题的承接位置，后续三年级将进入更复杂的规则表达与情态动词学习，因此本单元承担的双重任务清晰：一是让学生在听得懂、说得出、用得上的层面掌握目标语