2026年川教版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：网络安全.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

四年级下册｜网络安全｜8课时｜川教版｜网络安全与个人信息保护｜网络空间的规则与责任｜网络基本概念、常见风险、防护技能、信息伦理｜识别网络风险与制定防护措施｜在真实情境中进行信息伦理决策

设计理念与指导思想

本单元以“教-学-评”一致性为核心，融合情境教学、项目式学习与合作学习，引导学生在真实网络情境中体验风险辨别、规则遵循与责任担当。教学过程中强调学生的主动探索与反思，教师充当情境引导者与学习伙伴，评价贯穿全过程，注重学生的网络素养提升与道德判断力培养。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标明确提出信息技术学科应培养学生的信息意识、计算思维、数字学习与创新以及社会责任四大核心素养。在网络安全主题下，信息意识体现在对网络环境的基本认识与风险感知；计算思维体现在对网络数据流的简单模型构建与风险预判；数字学习与创新体现在学生利用工具制作防护海报或情景剧；社会责任则体现在学生对个人信息保护、网络礼仪及网络公共秩序的价值判断与行为实践。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

信息意识

感知信息存在、理解信息传播规律、辨别信息真伪

通过网络诈骗案例辨别真假信息，认识个人信息在网络中的流动路径