2026年人教版初中九年级数学上册大单元21.2解一元二次方程21.2.3因式分解法第一课时教学.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初中九年级（上）

因式分解法解一元二次方程

6课时（含本课时）

人教版（2026）

解一元二次方程

方程的求根与因式分解的等价关系

21.2.3因式分解法：利用十字相乘法、公式法、配方法等将二次多项式因式分解，进而求方程根

掌握因式分解法的步骤与技巧，能够熟练判断何时适用因式分解法

学生对因式分解的逆向思维不熟练，易在十字相乘时出现符号错误或系数配对失误

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，坚持“以学生发展为中心”，将数学的抽象思维与实际问题情境相结合，通过大单元整体教学的理念，使学生在解一元二次方程的过程中不仅掌握因式分解法的操作技能，更体会方程求根与多项式因式分解的内在联系，培养数学建模意识、符号推理能力和问题解决的创新思维。教学过程中注重情境引入、项目驱动、合作探究，强调“教-学-评”一致性，使每一环节都能够检验学生的核心素养发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

在“数学学科核心素养”中，明确提出学生应具备“数学抽象”“逻辑推理”“数学建模”“直观想象”等四大维度。本单元的因式分解法直接对应“数学抽象”——通过将具体的二次多项式抽象为因式的乘积；“逻辑推理