2026年秋部编版小学一年级语文上册第三单元第9课《小小竹排画中游》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文上册第三单元第9课《小小竹排画中游》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学语文一年级上册第三单元第9课，对应2026版义务教育语文课程标准第一学段要求，是学生完成汉语拼音全部学习任务后接触的“自然童趣”主题单元中的一篇韵文识字课文。单元语文要素为“借助拼音读准字音，联系生活感受儿歌韵律美，积累描写自然景物的常用词语”，承担着巩固拼音认读能力、夯实识字写字基础、初步培养儿童阅读语感的衔接功能。

2.课文位于拼音学习向课文阅读过渡的关键节点，课后习题设置了“拼音正音读文、图文对照说景、生字描红书写”三个梯度练习，严格遵循低段“多认少写、读写同步、循序渐进”的编排原则，既承接前两单元的拼音、笔画学习基础，也为后续单元的短文阅读、词句积累做好铺垫。

（二）文本特质

1.全文共3句、39个字，句式简短、韵律和谐，全程押“ou”韵，读来朗朗上口，契合一年级学生的诵读接受水平。文本以江南水乡儿童撑竹排顺流而下的视角为线索，依次呈现水流、飞鸟、游鱼、两岸茂树、田间禾苗等具象景物，最后落脚于“江南鱼米乡”的文化认知，用“画中游”的比喻收束全文，画面感极强。

2.文本承载的识字要素清晰：共要求认识12个生字，涉及三点水、木字旁、口字旁3个常用偏旁，要求会写“口、田、木”3个基础独体字，覆盖横折、撇、捺等核心笔画，便于学生结