2026年秋北师大版小学四年级语文上册第三单元《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级语文上册第三单元《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋季使用的北师大版小学语文四年级上册第三单元，对接2026年版义务教育语文课程标准第二学段“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，单元人文主题为“处处留心皆学问”，核心语文要素聚焦两点：一是体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察方法；二是学习开展持续性的观察实践，尝试完成连续观察日记的习作。

（1）《爬山虎的脚》是单元首篇精读课文，承担着落实单元语文要素、搭建观察方法学习支架的核心功能：一方面承接低年级“观察大自然、用简单语句表达观察所得”的能力基础，另一方面为后续学习《蟋蟀的住宅》等课文、完成单元观察习作做好方法铺垫，在单元教学中起到承上启下的关键作用。

（2）本课教学共安排2课时，全部设计紧扣第二学段学生的认知特点，避免逐句串讲的碎片化分析，以可操作的实践活动串联学习过程，落实核心素养培养要求。

（二）文本内涵

1.课文是我国著名教育家、作家叶圣陶先生创作的经典科普散文，全文共5个自然段，按照从整体到局部的观察顺序，依次介绍了爬山虎的生长位置、叶片生长特点、脚的外形结构、爬墙的动态过程、脚与墙体的依存关系。文本语言质朴平实，没有堆砌华丽辞藻，但每一处描写都对应着真实可感的观察细节，是学生学习精准表达、体会观察方法的绝佳范本。

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