2026年秋北师大版小学五年级语文上册第1单元第3课《小稻秧脱险记》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第1单元第3课《小稻秧脱险记》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本课是2026年秋季投入使用的北师大版小学五年级语文上册第一单元“自然里的科学故事”中的第3篇精读课文，单元编排紧扣2022版义务教育语文课程标准（2026年落地要求）第三学段“文学阅读与创意表达”“跨学科学习”学习任务群要求，以“读科学童话、品生动表达、探自然奥秘”为核心语文要素，依次编排了现代诗、科普散文、科学童话三类文本，旨在引导学生在阅读中感受拟人化表达的趣味，学习梳理叙事类文本的脉络，联结生活经验探究文本背后的科学原理，建立语文学习与自然、生活的关联。本课作为单元中唯一一篇情节完整、角色鲜明的科学童话，承担着“抓提示语品读对话、借角色演读体会表达、融科学常识深化理解”的核心教学功能，上承单元前两课“抓关键词句感知内容”的阅读方法，下启单元习作“编写身边的植物小童话”的表达训练，是落实单元语文要素的核心载体。

（二）文本特质

《小稻秧脱险记》是一篇经典的科普童话，全文共5个自然段，按照“遇险—脱险”的顺叙逻辑展开情节：刚移栽到稻田的小稻秧遭遇一群蛮不讲理的杂草抢夺营养，病倒在地；喷雾器大夫携带除草剂及时赶到，喷洒药剂除掉杂草，小稻秧重获生机健康生长。文本没有生硬讲解农业化学除草的专业知识，而是全程采用拟人化手法，给小稻秧、杂草、喷雾器都赋予了人的神态、动作、语言，比如