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《结交新朋友》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时属于义务教育心理健康教育课程（2026年版）“人际交往”学习领域低年级段（1-2年级）的起始教学内容，是一年级上册“入学适应”主题单元的核心课时，对应课标中“初步建立集体归属感，掌握基本的同伴交往礼仪，能主动、友好地认识新同伴，在交往中获得积极情绪体验”的学业要求。依据2026新课标“素养导向、实践育人”的基本理念，本课时不设置抽象的理论知识点，全部以学生真实的校园交往场景为载体设计活动，旨在帮助学生顺利度过入学适应期的同伴交往关。

（二）编排逻辑

从单元内容序列来看，本课时前接“认识我的校园”“我是小学生”两个入学适应基础课时，帮助学生在熟悉校园环境、建立学生身份认同的基础上，进一步拓展同伴交往圈；后启“我们的班集体”“合作力量大”“化解小矛盾”等后续人际交往课时，为学生建立稳定的同伴关系、参与集体合作学习奠定基础，是连接“个体适应”与“集体融入”的关键节点。教材编排遵循低年级学生“具象感知—模仿练习—实践运用”的学习规律，设计了动画观赏、游戏体验、情境模拟、实景实践四类活动，避免空洞说教，符合6-7岁学生的学习特点。

（三）育人价值

根据教育部基础教育司2025年发布的《全国小学一年级入学适应教育状态监测报告》数据显示，入学第2周，全国范围内有41.7%的一年级学生存在“课间无固定同伴、不知道如何加入同伴游戏”的适应困难，