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2026年浙教版七年级教学设计：提取公因式法

教学设计说明

项目

内容

授课对象

七年级学生（第二学期）

课题名称

提取公因式法

课时安排

大单元共5课时（提取公因式法核心2课时，因式分解整体5课时）

教材版本

浙教版义务教育教科书《数学》七年级下册（2026年修订版）

单元主题

因式分解

大概念

代数式恒等变形的可逆性与结构转化

核心内容

因式分解的概念、提取公因式法、用乘法公式分解因式、综合应用

教学重点

提取公因式法的操作流程；正确找出多项式各项的公因式；运用提公因式法分解因式

教学难点

多项式公因式的识别（特别是系数为负数、公因式为多项式的情形）；符号变形处理；分解结果的彻底性检验

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，突出“教—学—评”一致性。七年级因式分解的教学不能只停留在“会做题”的层面，而要让学生在整式乘法与因式分解的互逆关系中体会代数式的结构特征，发展符号意识和运算能力。

提取公因式法是因式分解的起始课时，它承载着从“乘法”到“分解”的思维转向。教学中要避免只讲步骤不讲原理，避免把提取公因式法变成机械操作。应从学生熟悉的乘法分配律逆用出发，逐步引出公因式的概念，再通过丰富的例子归纳出“找—提—验”的一般步骤。

本设计采用大概念统领下的单元整体教学思路。大概念定为“代数式恒等变形的可逆性与结构转化”，它能统摄因