大学教育学原理《教育的产生与发展》课程讲义课件.pptxVIP

教育的产生与发展起源·演进·规律·思想2026年

课程导览01教育从何而来起源诸说与教育本质的界定02教育历史演进各社会形态下教育形态的变迁03教育发展规律规律提炼与当代教育观照04教育思想脉络中外教育家思想的关键节点

01教育从何而来追问起点，方能理解本质教育的起源，是理解一切教育问题的逻辑起点

教育的词源与两种理解教育一词，中西皆以“引出”与“示范”为根词源释义3项中文“教育”最早见于《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之”《说文解字》教，上所施下所效也；育，养子使作善也西方education源于拉丁语educare，意为“引出”，强调潜能引导两种理解2项广义教育凡增进知识技能、影响思想品德的活动狭义教育学校教育，有目的、有计划、有组织地培养人的活动

教育的本质属性与基本要素教育是有目的地培养人的社会活动教育的根本标志是有目的地培养人三个基本要素教育者教育活动的组织者与引导者受教育者教育活动的对象与主体教育影响连接教育者与受教育者的中介，包括教育内容和教育手段教育的根本标志本质属性根本标志有目的地培养人，是教育区别于其他社会活动的根本标志区别于自发影响系统特征与自发的环境影响不同，教育具有目的性、计划性和组织性

教育起源的三种主要学说学说代表人物核心观点生物起源说利托尔诺、沛西·能教育源于动物本能心理起源说孟禄教育源于儿童对成人的无意识模仿劳动起源说米丁斯基、凯洛夫教育源