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- 2026-09-26 发布于云南
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《呼兰河传》阅读课教案设计
一、课程基本信息
*课题:走进萧红的精神原乡——《呼兰河传》深度阅读与品鉴
*授课对象:高中学生(或具备一定文学鉴赏能力的成人读者)
*课时安排:建议3-4课时(可根据实际情况调整各环节详略)
*课型:名著阅读指导课、文学鉴赏课
二、教学目标
(一)知识与技能
1.了解萧红及其创作背景,把握《呼兰河传》的主要内容、结构特点和思想意蕴。
2.品味萧红独特的语言风格,感受其文字中蕴含的童真、诗意与悲凉。
3.分析小说中的主要人物形象(如“我”、祖父、小团圆媳妇等),理解其性格特征及命运意义。
4.学习从叙事视角、情感表达、民俗描写等角度鉴赏文学作品的方法。
(二)过程与方法
1.通过课前预习、课堂讨论、文本细读、问题探究等方式,引导学生主动参与阅读过程。
2.运用小组合作学习,鼓励学生分享阅读感受,碰撞思想火花,深化对文本的理解。
3.结合具体语段,进行朗读、涵咏,体会语言的魅力和情感的张力。
(三)情感态度与价值观
1.感受作者对故乡呼兰河复杂的情感——既有深深的眷恋与怀念,也有对愚昧、麻木的批判与悲悯。
2.理解特定时代背景下小人物的生存状态与精神面貌,培养对生命的关怀和对人性的思考。
3.体会萧红在孤独与苦难中坚守的文学理想和对真善美的执着追求。
三、教学重难点
*教学重
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