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《呼兰河传》阅读课教案设计

一、课程基本信息

*课题：走进萧红的精神原乡——《呼兰河传》深度阅读与品鉴

*授课对象：高中学生（或具备一定文学鉴赏能力的成人读者）

*课时安排：建议3-4课时（可根据实际情况调整各环节详略）

*课型：名著阅读指导课、文学鉴赏课

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解萧红及其创作背景，把握《呼兰河传》的主要内容、结构特点和思想意蕴。

2.品味萧红独特的语言风格，感受其文字中蕴含的童真、诗意与悲凉。

3.分析小说中的主要人物形象（如“我”、祖父、小团圆媳妇等），理解其性格特征及命运意义。

4.学习从叙事视角、情感表达、民俗描写等角度鉴赏文学作品的方法。

（二）过程与方法

1.通过课前预习、课堂讨论、文本细读、问题探究等方式，引导学生主动参与阅读过程。

2.运用小组合作学习，鼓励学生分享阅读感受，碰撞思想火花，深化对文本的理解。

3.结合具体语段，进行朗读、涵咏，体会语言的魅力和情感的张力。

（三）情感态度与价值观

1.感受作者对故乡呼兰河复杂的情感——既有深深的眷恋与怀念，也有对愚昧、麻木的批判与悲悯。

2.理解特定时代背景下小人物的生存状态与精神面貌，培养对生命的关怀和对人性的思考。

3.体会萧红在孤独与苦难中坚守的文学理想和对真善美的执着追求。

三、教学重难点

*教学重