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中小学全员育人导师制实施措施

深耕育人沃土，点亮成长明灯——中小学全员育人导师制实施路径探索

在教育的版图中，每一位学生都是独特的星辰，渴望被看见、被理解、被引导。全员育人导师制正是顺应这一需求，打破传统班主任单一负责制的局限，构建起以学生为中心，全体教职工共同参与、协同育人的新模式。其核心在于将育人责任渗透到学校教育教学的每一个环节，使每一位教育者都成为学生成长路上的陪伴者、引导者和赋能者。要确保这一制度落地生根、开花结果，需系统规划，精细实施。

一、构建科学制度体系，夯实育人根基

制度是保障，是全员育人导师制稳健运行的骨架。学校层面需进行顶层设计，出台明确的实施细则。

首先，明确导师职责定位。导师的核心职责并非简单的学业辅导或纪律管理，而应聚焦于学生的思想引导、学业指导、生活关心、心理疏导和生涯规划等方面。要将“立德树人”根本任务融入导师工作的全过程，强调导师是学生思想上的引路人、学业上的辅导员、生活上的服务员、心理上的保健员。职责界定需清晰具体，避免泛化，让每位导师都清楚“做什么”、“怎么做”。

其次，优化导师配备与学生分组。导师的配备应具有广泛性，涵盖班主任、学科教师、行政人员甚至后勤职工，形成“人人都是导师”的氛围。在学生分组上，可采用“双向选择”与“统筹安排”相结合的方式，考虑学生的个性特点、家庭背景、兴趣特长以及导师的专业特长、性格特点等因素，力求实现最优匹配。分组