2026年中班科学教案详案及教学反思《看到了吗》.docxVIP

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2026年中班科学教案详案及教学反思《看到了吗》

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

中班（4?5岁）幼儿

看到了吗——观察与发现

8课时（每课时30分钟）

人教版《幼儿园科学》2024年版

日常生活中的细微变化

观察是科学探究的起点

颜色、形状、光影、声音的微妙变化

引导幼儿用感官捕捉日常生活中易被忽视的变化

帮助幼儿把感性感受转化为语言描述与简单记录

设计理念与指导思想

本单元以“观察”为切入点，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于科学素养的“探究意识”与“实践能力”要求，结合中班幼儿的感官敏感期和好奇心爆发期，采用情境创设、项目式学习与合作探究相结合的策略。通过真实生活情境（如教室光线变化、户外树叶颜色转变、日常用品声音差异），让幼儿在“看到了吗”的提问中主动发现、记录、交流，从而培养其科学探究的初步意识、基本思维方式以及合作与表达的责任感。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

科学探究意识：能够提出简单问题，使用感官进行初步观察，尝试用语言或图像记录发现。

科学思维：能够根据观察结果进行简单比较、分类，初步形成因果联想。

实践与创新：在教师引导下，利用简易工具（放大镜、彩纸、手电筒）进行探究活动，尝试改变一种条件观察结果的变