小学五年级英语教学设计：Unit 2 In Beijing Lesson 11 Shopping in Beijing.docxVIP

小学五年级英语教学设计：Unit2InBeijingLesson11ShoppinginBeijing

一、教材分析与单元定位

冀教版五年级下册Unit2“InBeijing”以首都北京为文化载体，旨在通过语言学习引导学生了解城市地标、交通出行与购物体验，培养跨文化意识与家国情怀。Lesson11“ShoppinginBeijing”作为本单元第三课时，承接前两课时“AskingtheWay”与“TakingaBus”的语言积淀，将教学场景延伸至王府井、前门大街等具象商业空间。教材核心呈现两大板块：一是“Listenandsay”情景对话，涵盖询价、议价、支付、包装等完整购物交际链条，重点句型包括“Howmuchis…?”“It’s…yuan.”“Canyoumakeitcheaper?”“Hereisyourchange.”等；二是“Readandwrite”价格标签识读与购物清单书写，渗透数字英语在真实消费语境中的功能性应用。教材插图细节丰富，如非遗糖人、布老虎、京剧脸谱等文化符号的植入，为文化育人提供了天然切口。单元整体遵循“语言知识—语言技能—学习策略—情感态度—文化意识”五维目标融合，本课时应重点突破“购物全流程口语交际能力”与“中华优秀传统文化英语表达能力”的协同发展。

二、学情分析与