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小学三年级音乐《嘀哩嘀哩》情境歌唱教学设计

一、教材与学情分析

《嘀哩嘀哩》是花城版音乐三年级上册第七课的一首合唱歌曲，由望安作词、潘振声作曲。这首歌以春为线索，描绘了春寒料峭中冰雪消融、小溪解冻的生动画面，旋律清新生动、朗朗上口，多处出现嘀哩嘀哩的衬词，节奏明快且充满童趣，特别适合三年级学生展开想象与体验。从三年级学生音乐学习的发展特征来看，学生已经具备了一定的音准感知基础和节奏模仿能力，对自然界的声音充满好奇，能够在教师的引导下结合生活经验进行联想表达。但在二声部合唱的初次接触中，学生容易出现注意力集中于自己声部而忽略另一声部、节奏配合不够精准的问题。这就需要教师在教学设计中巧妙创设情境，把抽象的旋律线条和节奏变化转化为可感、可视、可参与的春之体验，让学生在游戏化的歌唱活动中自然习得合作演唱的技巧。

二、教学三维目标

（一）审美感知目标：学生能够从听觉、视觉、触觉等多通道感受歌曲《嘀哩嘀哩》的情绪与意境，体会早春时节万物复苏的勃勃生机，建立对春天与自然之美的情感连接。

（二）艺术表现目标：学生能用明亮、轻盈的声音准确演唱歌曲旋律，在二声部合唱中做到音准稳定、节奏一致、力度均衡，能够在教师的指挥暗示下有控制地进入和退出，实现和谐统一的合唱效果。

（三）文化理解目标：学生了解嘀哩嘀哩作为衬词在歌曲中的表现意义，感悟汉语音乐中象声词的艺术魅力，初步树立热爱自然、热爱生活的积极价值观。