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《大象的耳朵》教案

一、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物对话的语气和情感。初步感知课文的主要内容，了解大象耳朵的特点及其变化过程。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、角色扮演、师生互动等多种形式，引导学生主动参与学习过程。培养学生联系上下文理解词语和句子的能力，以及初步的逻辑思维和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生理解故事所蕴含的道理，即每个人都有自己的特点，要正确看待他人的看法，不要盲目跟风，适合自己的才是最好的。培养学生自信、独立的品格。

二、教学重难点

1.教学重点：理解大象耳朵的特点以及它从“耷拉着”到“竖起来”再到“耷拉着”的变化过程和原因。有感情地朗读课文，特别是人物的对话。

2.教学难点：体会课文结尾大象说的话“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”所蕴含的深刻含义，并从中受到启发。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含大象图片、与课文相关的插图、重点词语等）。

2.生字词卡片。

3.大象耳朵的简笔画或头饰（用于情境表演）。

四、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：同学们，我们都见过大象，或者在电视里、书本上认识过大象，谁来说说大象给你留下印象最深的是