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《情景：让议论更加形象》公开课教案

一、课题名称

情景：让议论更加形象

二、授课对象

高中二年级学生

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：理解“情景”在议论中的作用，初步掌握运用情景使议论形象化的基本方法，能够尝试在议论性文字中恰当地融入情景描写。

2.过程与方法：通过典型案例分析、小组讨论、动笔实践等方式，引导学生主动探究情景与议论的结合点，体验情景对增强议论说服力和感染力的效果。

3.情感态度与价值观：培养学生关注生活、细致观察的习惯，提升其运用形象化语言表达抽象观点的兴趣与能力，认识到好的议论不仅要有理，更要生动。

五、教学重难点

1.教学重点：理解情景在议论中的具体作用（如阐释观点、佐证论据、引发共鸣等），学习并运用几种常见的将情景融入议论的方法。

2.教学难点：如何选择与论点、论据紧密相关的情景，以及如何自然、贴切地将情景描写与议论分析有机结合，避免情景与议论脱节。

六、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、练习法

七、教学准备

1.多媒体课件（PPT）

2.精选议论性文本片段（含运用情景和未运用情景的对比材料）

3.学生练习用纸

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

*教师活动：

1.（出示两句观点相似的话）提问：同学们，请看这两句话：

*“逆境能够磨砺人的意志。