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范文一：基于大数据的初中历史精准化学业评价体系构建

2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。而互联网技术的快速发展及其在教学领域的不断渗透，使教学在减负增效方面有了更多的可能。本文构建的初中历史精准化学业评价体系正是通过大数据的应用，以特定的软件为平台，从习题命制开始，对学生的作业、测评等数据进行采集、归纳、分析、强化，以教学全过程的纵向发展数据和学科全领域的横向对比数据为依托，为教学效能的评价提供客观、可视的依据，为教学措施的改进提供科学、专业的佐证，从而实现教学评一致性，促进减负增效。笔者结合统编版《中国历史》八年级下册第4课“新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立”一课，以大数据为着力点，从习题的设计、布置、批阅、讲评、监控五个维度，探究基于大数据的精准化学业评价体系构建路径。

一、设计差异化——以构建大数据库为出发点

作业是理解、巩固和应用学习内容、获得学习方法、提高学习能力、促进思维发展、养成学习兴趣、调节师生关系的主要途径。作业是教师诊断学生学习中存在问题、反馈教学效果、调整和完善教学内容与方式的重要依据。而传统纸质题库的单一性局限了教师对学情的全面诊断。若没有适当题目的补充以及合理分层，很难适应不同层次学生的发展