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2026年湘教版九年级教学设计：用频率估计概率

教学设计说明

项目

内容

授课对象

九年级学生

课题名称

用频率估计概率

课时安排

4课时

教材版本

湘教版义务教育教科书《数学》九年级下册（2026年修订版）

单元主题

概率的统计意义

大概念

随机现象的统计规律性

核心内容

通过大量重复试验，用频率的稳定值估计概率；理解频率与概率的辩证关系；运用频率估计概率解决实际问题。

教学重点

经历试验、统计、分析过程，理解用频率估计概率的合理性，会用频率估计概率，并能解决简单实际问题。

教学难点

理解频率与概率的联系与区别，体会大量重复试验的必要性，感悟随机现象的统计规律。

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉持“以学定教、顺学而导”的理念，将频率估计概率这一内容置于“统计与概率”领域的核心位置。概率是刻画随机事件发生可能性大小的数学模型，而频率是概率的统计估计。教学中不应将二者割裂，而应让学生在真实数据中建立联系，从试验中感悟随机性中蕴含的稳定性。设计力求让数学回归生活，让学生在“做数学”中积累数据分析经验，发展数据意识和应用意识，逐步形成重证据、讲道理的科学态度。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

本单元内容属于“统计与概率”领域第三学段主题“概率”。课标明确指出：