白桦诗教学：意境感悟与审美培养.pdfVIP

《11.白桦》教学

《白桦》是著名诗人的抒情诗。诗歌以白桦为意

象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流

苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高

洁之美。诗中的白桦，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦高

洁、挺拔，是高尚的象征,体现出作者对拥有白桦品质的人的尊

敬。

学习这首诗，除了感受诗歌的意境之美外，还要去感受到诗人对

家乡和大自然的热爱之情。

1.教学效果（思效）。

教学过程中，我摒弃了以前对课文字字分析，句句推敲，精雕细

琢的教法，而是设计了“品读整首诗歌，把握诗歌主旨”“查找资

料、拓展延伸”“书写赞颂词，指导写作”三个板块。第一个板块的

设计是“以读为主，读中悟，悟中读”，然后学生抓住关键

感悟理解其含义。这是教学的难点，我学生用边读边想

象画面的方法理解句意，进而理解诗意。比如“毛茸茸的枝头”，孩

子可以想象枝头挂满雪花那毛茸茸的可爱的样子。“在朦胧的寂静

中”，要想象在一个雾气弥漫的黎明，万物被笼罩在朦胧的雾气中，

一点儿声音都没有，只有一棵白桦笔直地站在那里。这样的理解并非

直接告诉学生，而是以提示的方式