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项目式学习对中学生批判性思维影响的随机实验

一、引言

作为核心素养框架中高阶思维的核心组成部分，批判性思维指个体能够基于证据理性分析问题、评估不同观点、审慎做出推论并持续反思自身思维偏差的能力，被认为是支撑个体终身学习与参与公共生活的关键能力（钟启泉，2020）。在信息传播速度快、观点多元复杂的当下，青少年如果缺乏足够的批判性思维能力，很容易被不实信息误导、被情绪化观点裹挟，难以做出理性的判断与选择。长期以来，我国中学教学受应试导向影响，较多关注学生对固定知识点的记忆与复现，对学生高阶思维能力的培养相对不足，如何在日常教学中有效提升学生的批判性思维，已经成为基础教育教学改革的核心议题之一。

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