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2026年初中教学评价应用工作总结

2026年，初中教学评价应用工作严格对标《深化新时代教育评价改革总体方案》《基础教育数字化战略行动实施方案》部署要求，以“破五唯、重过程、强应用、提质量”为核心工作方向，聚焦初中段学生成长评价、教师教学评价、学校办学评价三类核心场景的数字化、过程化、多元化落地，统筹推进指标重构、平台搭建、应用培训、闭环督导全链条工作。全年完成全市127所公办初中、19所民办初中的教学评价系统全域覆盖，接入在岗初中教师1.23万名、七至九年级在校学生16.72万名，累计汇聚课堂表现、作业反馈、体质监测、劳动实践、艺术素养等各类过程性评价数据7240万条，推动传统初中教学评价从“期末一次性算分、单一维度排名”向“全流程伴随采集、多维度立体画像”深度转型。全年相关应用成果入选教育部2026年基础教育评价改革典型案例3个、省级典型案例11个，教学评价系统学校覆盖率、教师周活跃率、诊断问题整改闭环率三项核心指标分别达到100%、96.8%、92.3%，综合应用成效位列全省第一，为初中段“双减”落地、教学质量提质、学生全面发展提供了坚实的评价支撑。

一、主要工作及成效

（一）重构多维评价指标体系，从根源上破解“唯分数、唯升学”评价导向。学生评价层面，打破传统以期中期末考试分数为唯一依据的评价模式，构建涵盖学业发展、身心健康、艺术素养、劳动实践、创新潜质5个一级维度、132个