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《三角形全等的判定（3）（ASA）》.docVIP

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  • 2026-09-27 发布于山西
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《三角形全等的判定（3）（ASA）》.doc

    12．2《三角形全等的判定（3）（ASA）》

    教学目标

    1．三角形全等的“角边角”的条件．

    2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．

    教学重点

    三角形全等的条件．

    教学难点

    理解全等的条件并寻求三角形全等的条件．

    教学过程

    一、回顾与思考：

    1、什么是全等三角形？（学生回答）

    2、已学过的判定两个三角形全等的方法有哪些？（学生回答）

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