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初中七年级数学下册6.1现实中的变量教学设计

一、教材分析

“现实中的变量”是北师大版七年级数学下册第六章的起始课，是学生从小学的算术思维、七年级上册的代数式思维迈向函数思维的桥梁性内容。在此之前，学生接触的数学对象大多是静止的、确定的量，如一个数、一个代数式的值、一个方程的解。从本节课开始，数学研究的对象转变为“变化中的量”以及“量与量之间的关系”，这是数学史上从常量数学进入变量数学的缩影，也是学生后续学习函数概念、一次函数、反比例函数乃至高中阶段函数体系的逻辑起点。

本节课的核心任务有三个：其一，在现实情境中识别变量与常量，理解“在一个变化过程中，数值发生变化的量叫变量，数值始终不变的量叫常量”；其二，通过表格、语言描述等方式感受两个变量之间的相依关系，初步体会“一个量随另一个量的变化而变化”；其三，渗透用数学的眼光观察现实世界的意识，为下一节用表格、关系式、图象表示变量之间的关系作铺垫。

教材选取了婴儿体重随月龄变化、汽车行驶消耗等生活素材，意在让学生意识到：现实世界中充满了变化，而数学正是刻画这些变化的工具。这一定位决定了本节课不能上成概念灌输课，而应上成一节以情境驱动、以活动展开、以表达收束的体验课。

二、学情分析

七年级学生已经具备了用字母表示数的经验，能列出简单的代数式，会计算长方形周长、行程问题中的路程等，这些是本课的认知基础。生活经验方面，学生对“身高在长”“电费