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以“信”为引，点亮童心——《我不能失信》教学设计与思考

诚信，是中华民族的传统美德，也是个人立身之本。小学语文教材中《我不能失信》一文，以宋庆龄小时候的真实故事为载体，生动诠释了“守信”的可贵。本课教学设计旨在引导学生在语言文字的品读感悟中，深刻理解“失信不立”的道理，初步建立诚信的价值观，并尝试将其内化于心、外化于行。

一、教学目标

（一）认知与技能

1.认识并掌握本课生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.通过朗读、品析，理解课文主要内容，把握宋庆龄信守承诺的人物形象。

3.学习作者通过人物对话和心理活动描写来表现人物品质的方法。

（二）过程与方法

1.以问题为导向，引导学生自主阅读、合作探究，在积极思考中理解课文。

2.通过对比、联想等方式，引导学生联系生活实际，深化对“诚信”的理解。

3.鼓励学生大胆表达自己的见解，培养口头表达能力和思辨能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，激发对宋庆龄的敬佩之情。

2.初步树立“做人要讲信用”的观念，明白失信的危害，愿意做一个诚实守信的人。

二、教学重难点

*重点：理解宋庆龄为什么坚持留下来，体会她信守承诺的坚定决心。

*难点：将“诚实守信”的品质内化为自己的行为准则，并尝试在生活中践行。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含宋庆龄图片、相关背景