小学四年级心理健康教学设计《多姿多彩的我 认识自我》.docx

小学四年级心理健康教学设计《多姿多彩的我认识自我》

这份教学设计立足于新时代立德树人根本任务，依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》与《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》核心素养导向，聚焦小学中年级学生自我意识觉醒期的关键发展任务。四年级学生正处于儿童期向少年期过渡的“分水岭”，自我评价从单一外显向内隐多维转变，但受限于认知水平，易陷入“全好或全坏”的二元对立误区。本课旨在引导学生透过现象看本质，建立动态、辩证、整合的自我认知系统，为后续人格健全奠基。

一、学情与教材深度解析

鲁画版四年级下册首课《多姿多彩的我认识自我》，选材贴近生活，结构螺旋上升。教材通过“自我