高中体育与健康跨越式跳高教学设计：发展学生综合素质的实践路径.docxVIP

高中体育与健康跨越式跳高教学设计：发展学生综合素质的实践路径

一、教材与学情分析

本教学设计依据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》必修第一册相关内容，结合人教版教材编排体系，将跨越式跳高作为发展学生跳跃能力与综合素质的核心载体。跨越式跳高是田径运动中最基础的过杆技术，其动作结构由助跑、起跳、过杆、落地四个紧密衔接的环节构成，技术要点在于助跑与起跳的衔接流畅性、起跳腿蹬伸充分性、摆动腿与躯干的协调配合，以及过杆时的身体分解与时空感知能力。

高一学生处于身心发展的关键转折期，身体素质、运动基础存在显著个体差异。大部分学生在初中阶段已初步接触跳高，但对跨越式跳高的技术细节理解不深，助跑节奏不稳定、起跳制动过早、过杆时身体姿态僵硬等问题普遍存在。同时，学生群体普遍具有较强的表现欲与挑战精神，对具有一定技术难度但安全可控的项目接受度高。教学实践中需充分尊重学生的个体差异，既要面向全体学生夯实基础技术，也要为运动能力较强的学生提供提升空间，使每个层次的学生都能在课堂上获得成功体验，实现身体素质、运动技能与心理品质的综合发展。

二、教学目标设定

本课围绕学科核心素养，设置三维一体的教学目标体系。运动能力目标方面，学生能够准确说出跨越式跳高的动作要领，独立完成全程助跑与起跳的衔接，基本掌握过杆与落地技术，85%以上的学生能够在规定高度完成完整技术动作，助跑倒数第二步与起跳