论文：增值评价视角下初中英语学业评价的指标体系和实施路径研究.docxVIP

第一篇：增值评价视角下初中英语学业评价的指标体系和实施路径

摘要:当前的初中英语学业评价依然存在评价目标不明确、评价方法陈旧、评价主体单一评价内容不全面等问题,迫切需要改进。构建增值评价视角下初中英语学业评价的指标体系和实施路径可以有效解决上述问题。增值评价视角下初中英语学业评价指标体系的构建,要聚焦学科核心素养、学科成绩和学习品质;增值评价视角下初中英语学业评价实施路径的构建,要充分考虑评价方法、评价主体和评价结果等教育评价要素。

关键词:学业评价;增值评价;初中英语

一、引言

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“《义教课标》”)提出,坚持形成性评价与终结性评价相结合，逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。学业评价是指对学生的学习结果和课堂中的学习表现进行评价，不仅包含日常教学的评价，也包括阶段性的考试评价。落实素养导向的初中英语学业评价能够进一步完善和丰富初中英语课程评价体系。然而，我国当前的初中英语学业评价依然存在评价目标不明确、评价方法陈旧、评价主体单一、评价内容不全面等问题，迫切需要改进。

增值评价以进步与变化作为评价的基础，通过考察学校或教师对学生学业影响的“净效应”对学生的学业进步情况和学校的教育教学质量进行评价。笔者以为，构建增值评价视角下初中英语学业评价的指标体系和实施路径可以有效解决上述问题。下面，笔者尝试建构增值评价视角下初