2026年浙教版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：百分数（二）.docxVIP

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《2026年浙教版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：百分数（二）》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元承接百分数（一）的基础认知，重点在百分数的应用与运算，包括求某数的百分之几、求百分比、求基数、以及百分数在实际生活中的复合运用。教材通过“商场促销”“税费计算”“利息与折扣”等情境，引导学生从感知百分数的大小意义，逐步过渡到用百分数解决实际问题的能力培养。核心知识点可归纳为：

求某数的百分之几：已知基数和百分比，求对应的部分数。

求百分比：已知部分数和基数，求百分比。

求基数：已知部分数和百分比，求基数。

百分数的复合运用：如连续折扣、税后价格、利息计算等多步骤问题。

在知识结构上，百分数的应用是比例思想的具体化，是学生从“部分?整体”关系向“比?率”思维的重要过渡。教材安排的情境均来源于学生日常生活，具有强烈的真实性和可操作性，便于学生在具体情境中建立数学模型。

2.单元内容分析

单元共分四课时（含复习与拓展），每课时围绕一个核心问题展开：

第一课时：求某数的百分之几——通过“商场满减”“会员折扣”情境，让学生在实际购买中感受百分数的求部分过程。

第二课时：求百分比——以“班级考试成绩”“调查问卷”为背景，引导学生把部分数与基数的比值转化为百分数。

第三课时：求基数——利用“税后价格求原价”“利息求本金”等