2026年沪教版四年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：WeekendPlans.docxVIP

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《2026年沪教版四年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：WeekendPlans》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“WeekendPlans”展开，核心情境是学生根据自身兴趣、家庭安排以及社区资源，制定并表达周末活动计划。教材选取了四个典型情景：①在公园里野餐；②参加社区图书馆的绘本阅读会；③与邻居一起组织小型运动会；④在家里进行DIY手工制作。每个情景均包含语言功能点（谈论时间、地点、活动内容、目的），语法点（一般现在时表习惯、将来时表计划、介词of/in/at/on、连词because/so/and），以及词汇储备（weekend、plan、activity、park、library、sport、craft、prepare、invite、enjoy等）。通过情境串联，学生不仅能够掌握目标语言形式，更能在真实情境中体验语言的交际功能。

2.单元内容分析

从整体结构看，单元分为四课时的情境导入与语言呈现、两课时的合作探究与任务产出、以及一课时的展评与反思。每课时的教学目标均围绕“语言知识－语言技能－情感态度－学习策略”四维展开。教材中的听力材料采用真实场景录音（如公园里孩子们的讨论、图书馆志愿者的引导），阅读材料则为学生自编的周末计划卡片，写作任务则是以“周末计划海报”为载体，口语输出则以小组角色扮演和