2026年人教PEP版四年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：Goingshopping.docxVIP

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2026年人教PEP版四年级下册第四单元“Goingshopping”大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“购物”这一生活化主题展开，教材选取了四个情境对话：在超市选购水果、在服装店试衣、在文具店买文具以及在菜市场讨价还钱。每个情境均包含核心句型（如“Howmuchisit?”、“CanIhave…?”、“I’dlike…”、“Doyouhave…?”）以及相关的词汇（水果名称、颜色、尺寸、价格表达、礼貌用语）。教材通过情境图片、角色卡和简短的听力材料，帮助学生在真实语境中感受英语的交际功能。

2.单元内容分析

从语言知识维度看，本单元重点掌握一般现在时的疑问句和祈使句，掌握数词（1?100）及其在价格表达中的应用，掌握形容词的比较级（“bigger、cheaper、nicer”）以及副词（“too、very、quite”）。从技能维度看，听力重点在于辨认价格、数量和物品特征；口语重点在于进行简单的询价、讨价还钱和表达喜好；阅读重点在于看懂商品标签和简短的广告文案；写作重点在于完成购物清单和简短的购物日记。

3.单元内容整合

为了实现“教?学?评”一致性，我们将语言点、情境任务和文化素养有机融合：

语言点与任务驱动：每个语言点都对应一个微任务（如学习价格表达后完成“超市预算挑战”；学习比