【最新版】鲁教版(五四学制)六年级下册英语教学计划(及进度表).docxVIP

【最新版】鲁教版(五四学制)六年级下册英语教学计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情与教材分析

1.学生学情基础

（1）本学期任教六年级（五四学制）共6个平行班，学生总人数272人，其中男生141人、女生131人，学生年龄集中在11-12岁，处于小学高段到初中低段的衔接过渡期，认知上仍以具体形象思维为主，有意注意稳定时长约20-25分钟，对互动性、体验性、游戏性强的学习活动接受度高，对贴近自身校园、家庭、社交场景的话题敏感度较强。经过六年级上册的系统学习，全体学生已累计掌握核心词汇320个、基础日常交际句型45组，能围绕个人介绍、家庭关系、物品归属、饮食偏好4个话题完成5-8句的简单口语表达，能正确规范书写26个英文字母及已学单词，具备基础的英语听读能力。从学力分层来看，约22%的学生（60人）已形成较好的英语学习习惯，能主动开展课外听读拓展，词汇量超出课标基础要求15%左右，能灵活运用所学句型开展真实交流；约63%的学生（171人）能掌握课本核心知识，但知识迁移运用能力不足，在真实情境输出时易出现介词搭配不当、名词单复数混淆、时态错用等问题，需要借助提示完成表达；剩余15%的学生（41人）存在音标基础薄弱、词汇识记困难的问题，对英语学习存在不同程度的畏难情绪，课堂上不敢主动开口，作业完成质量有待提升。

（2）从学习习惯来看，约70%的学生能坚持每天10分钟的英语听读任务，但多