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10.3969/j.issn.1671-489X.2022.19.123

创造性思考教学分析与探究

◆颜文婷

摘要以知识经济社会强调培育创新人才为背景，旨在思考能力。基于此，学校教学未能重视思考层面的

探究创造力的内涵与创造性思考教学的应用，尝试通过启发是主要因素。

归纳、评析、整理创造力的内涵，同时探索创造性思考其次，在学校的教育文化层面，困难在于必须

教学的激励因素与策略做法，以期能为学校教师在未来同时兼重解放性与规范性两种知识取向，就目前的

实践创造性教学时提供本质的认知基础以及实务方面的学校教育文化而言则是过于偏重规范取向，而我国

执行技巧，并为后续相关研究提供参考。的考试文化更强化了这个方向。检视长期以来国内

关键词创造力；创造性思考；扩散思考法；游戏学习法考试引导教学的状况，课堂中多是知识的直接讲授，

中图分类号：G420文献标识码：B