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2026年秋部编版八年级语文上册第七单元《故乡》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋部编版八年级语文上册第七单元归属于义务教育语文课程标准（2022年版2026年修订）第四学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元人文主题为“变迁中的故乡记忆”，单元语文要素为“梳理小说故事情节，分析对比手法的表达效果，体会作者寄寓在故事中的情感与思考”。

（1）单元共选编4篇不同时代作家创作的与故乡相关的文学作品，《故乡》作为单元第一篇教读课文，承担着落实单元语文要素、搭建小说阅读方法支架的核心作用，上承七年级以来学生习得的叙事类文本阅读方法，下启单元自读课文、课外整本书阅读《朝花夕拾》的拓展学习，具有重要的奠基价值。

（2）教材助学系统围绕核心素养目标设置了“字词积累”“细节品读”“主题探究”三类习题，既关注语言运用的基础目标，也重视思维发展与审美感知的提升目标，契合教-学-评一体化的设计要求。

（二）文本价值

1.《故乡》是鲁迅1921年创作的短篇小说，以作者回故乡搬家的真实经历为原型，以“我”的行踪为线索串联起记忆与现实两个维度的故乡图景，文字兼具画面感与思想性，没有晦涩的生硬说教，用雪地捕鸟、月夜刺猹、中年闰土唤“老爷”、杨二嫂抢东西等具象的细节，承载着作者对童年的眷恋、对底层民众的共情、对理想新生活的追寻。

（1）文本中大量贴近儿童生活经验的叙事片段（如捕鸟、拾贝、和