2026年秋部编版小学六年级语文上册第1单元第2课《丁香结》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第1单元第2课《丁香结》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元语境定位

1.本文是2026年秋部编版小学六年级语文上册第一单元的第二篇精读课文，单元人文主题为“寄情自然，万象含情”，核心语文要素为“阅读时能从所读的内容想开去”，习作要素为“发挥想象，把印象深刻的重点内容写具体”，承担着衔接单元开篇《草原》的联想方法学习、铺垫后续《古诗词三首》《花之歌》意象体悟的承上启下作用。

2.作为单元精读课文，本文的学习是落实第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群的重要载体，既要引导学生感知散文语言的细腻美感，也要帮助学生搭建“从文字到联想”的思维支架，为单元习作和后续高段文学作品阅读筑牢基础。

（二）文本内容解读

1.全文共6个自然段，分为两个清晰的表意层次：前3个自然段从作者的观察视角出发，依次描写城里街旁、城外校园、自家斗室外的丁香花，从颜色、形态、气味三个维度描摹丁香灵动幽雅的样貌，还特别写到了细雨迷蒙中丁香的朦胧美感，语言清丽细腻，充满画面感；后3个自然段由一次雨中赏丁香的经历切入，看到鼓鼓的丁香花苞恰如衣襟上的盘花扣，联想到古典诗词中“丁香结”的愁怨意象，进而生发出对人生的哲思：人生的结永远解不完，正是这些解不完的结，让生活充满趣味与滋味。

2.文本既充满自然审美意趣，也暗含中国传统意象的文化内涵，更传递出积极豁达的人生态度，没有沉湎