2026年沪教版一年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：NumbersandColours.docxVIP

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《2026年沪教版一年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：NumbersandColours》大单元整体教学设计**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“数字与颜色”两大主线展开，教材选取了1?10的基础数字及红、黄、蓝、绿、橙、紫六种基本颜色。在《沪教版》一年级下册教材中，数字部分以直观的实物计数、手指表示、点阵卡片为载体，颜色部分则通过彩色积木、绘画调色、日常物品辨认来进行感知。教材编排遵循由感知到表征、再到运用的认知规律，先让学生在具体情境中感知数量的多少与颜色的区别，再引导其用语言符号（“一”、“二”等）和颜色词汇（“红色”、“蓝色”）进行表达，最后通过简单的分类、配对、顺序排列等活动实现知识的内化与迁移。

2.单元内容分析

从结构上看，本单元共分为六课时：第一课时认识数字1?3及其对应的颜色卡片；第二课时学习数字4?6并进行颜色分类；第三课时掌握数字7?9并进行颜色序列排列；第四课时复习1?9并引入数字10的概念；第五课时进行颜色混合实验，感受二次色的生成；第六课时以“彩色数字嘉年华”为主题的综合实践活动，学生需在情境中运用所学数字与颜色完成任务卡片的设计与展示。每课时的内容均在前一课时的基础上递进，既保证了知识的连续性，又为后续的综合应用提供了充分的铺垫。

3.单元内容整合

在整合过程中，我们把数字与颜色的学习视为