沪科版九年级数学上册二次函数y=a(x+h)²+k的图象和性质教学设计.docxVIP

沪科版九年级数学上册二次函数y=a(x+h)2+k的图象和性质教学设计

一、教学内容与学情分析

本课是继二次函数y=ax2、y=a(x+h)2、y=ax2+k之后的关键一课，学生要把左右平移与上下平移两类变换整合到一般形态y=a(x+h)2+k之中。九年级学生已经能借助描点法画出前几种形式的图象，对开口方向、对称轴、顶点坐标积累了初步经验，但零散经验能否上升为系统的结构认识，取决于本课的引导方式。

学生容易出现的典型困难有三处。其一，平移方向的符号判断出错，常把y=a(x+2)2与向右平移混淆。其二，顶点坐标的符号处理混乱，面对y=a(x+h)2+k时，把横坐标当成h而不是（h）。其三，由解析式直接描述性质的“数到形”迁移能力薄弱，离开图象就无从下手。

针对这些情况，本课以“图象叠合—坐标追踪—规律归纳—数形互译”为主线展开，让学生在动手画图与几何画板演示的对比中，自己把规律“长”出来，而不是背出来。

二、教学目标

会用描点法画出y=a(x+h)2+k型二次函数的图象，理解它与y=ax2图象之间的平移关系：按h与k的符号确定向左或向右、向上或向下平移的距离。

能从解析式直接说出抛物线的开口方向与大小、对称轴x=h、顶点坐标（h，k）、最值以及增减性，实现函数三种表示方法之间的自由转换。

经历观察、猜想、验证、概括的探究过程，体会数形结合与从特殊到一般的思想方法，发展几何直观与推理能