小学语文口语交际教学实用心得分享.pdfVIP

小学语文口语交际教学：在“对话”里生长

不然没人买要打扫卫生不然店会很脏我接着说那你现在可以怎么做比如学数学算钱观察同学喜欢吃什么选零食帮妈妈打扫房间练卫生你的愿望离你越来越近啦那个学生眼睛亮得像星星后来真的开始记零食日记每天写今天小美说喜欢吃草莓味饼干小明说想要巧克力棒我忽然明

的语文力

从事小学语文教学近十年，我对口语交际的理解，从“一节要

完成的课”变成了“一场关于‘如何好好说话’的成长课”。它不是教会

学生说“正确的话”，而是帮他们学会说“真实的、有温度的、能连

接他人的话”。以下是我在实践中摸爬滚打的几点心得，愿与同行

共勉。

决问题语言才会从表演变成工具二从单向表达到双向对话搭建倾听与回应的桥梁以前上口语交际课我总习惯让学生轮流发言接下来请小红说然后小明补充直到有一次听公开课一位老师上说说我的好朋友让学生两两配对当记者和受访者其中一对的对话让我印象深刻记者小美你

一、从“任务设计”到“真实语境”：让口语交际落地

生活场

刚教口语交际时，我总爱用“模拟场景”：比如教“买东西”，就

摆几张桌子当“商店”，让学生拿着自制纸币“表演”；教“请教别人”，

就预设“我不会做手工”的台词让学生练。直到有一次，三年级的小

宇举着手说：“老