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浅谈中学数学知识的整体性教学

【摘要】《初中数学课程目标（2011版）》的提出，对数学教学的整体性指引了新的方向。从课程的逻辑性、完整性、整体性出发，对教学内容和过程做出整体的安排和设计，优化教学顺序和教学方法，从而更科学、有效地实现教学目标。

【关键词】整体性教学内容教学方法教学目标

中学数学课标指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的教学，不同的人在数学上得到不同的发展

。”这就为初中数学教学提出了明确的要求。

数学知识是一个有机动态的整体，它构造的每个知识部分之间的内在联系与扩展：不管数学知识内容怎样变化，但在其内部有相似的逻辑关系和理论框架。数学知识的学习是一