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小学五年级心理健康教育主题班会团结合作之无敌风火轮教学设计

本课面向小学五年级学生，以“无敌风火轮”集体行进挑战为核心情境，将心理健康教育中的合作意识、情绪调节、责任担当与综合实践中的方案设计、分工执行、反思改进融为一体。课堂不追求热闹表面的游戏完成，而着力让学生在“履带易断、步伐易乱、意见易冲、目标易散”的真实任务里，体验个体节奏与集体节奏之间的张力，理解合作不是被动跟随，也不是强势指挥，而是在共同目标下不断校准自我、看见他人、修正策略。

五年级学生已经具备一定的规则意识和小组活动经验，能够用语言表达自己的主张，也开始在意同伴评价，竞争心与表现欲明显增强。此阶段常见问题是：讨论时声音大的人容易替代思考深的人，行进时速度快的人容易拖垮节奏稳的人，失败时指责多而归因少，成功后兴奋高而提炼少。因此，本课将情绪管理嵌入合作过程，将领导力理解转化为服务团队的具体行为，将“赢一次”升级为“会合作”。

课程核心概念确定为“同步、补位、留白、复盘”。同步，是指小组在物理行进中形成可maintained的共同节拍；补位，是指成员发现同伴失衡、材料松脱、指令断层时主动承担临时职责；留白，是指在高压任务中保留倾听与等待的心理空间；复盘，是指用证据而非情绪回看过程，把一次活动转化为可迁移的合作经验。四个概念彼此支撑，构成学生从游戏体验到品格成长的路径。

教学目标分为三个层面。认知层面，学生能够说出高