2026年川教版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：简单图画创作.docxVIP

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《2026年川教版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：简单图画创作》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“简单图画创作”展开，教材选取了四幅具备鲜明生活情境的线稿图画：《春天的小河》《秋天的果园》《冬天的雪景》《夏天的海边》。每幅图画均含有可供学生自由添加、变形、拼贴的基本形状（圆、方、三角、曲线）以及若干留白区域。教材在每幅图下设有“观察?想象?表达”三步引导语，旨在让学生在观察已有元素的基础上，通过想象补充细节、运用色彩进行情感表达，最终完成一幅属于自己的创作图画。

从学科核心素养视角看，该内容不仅涉及美术的“形象表现”与“审美感知”，还渗透了语文的“观察描写”、数学的“图形认识”与“空间位置”，以及德育的“热爱生活、发现美”。因此，单元内容具有明显的跨学科融合特征，适合以“大单元”方式进行整体规划。

2.单元内容分析

单元共四课时，每课时围绕一幅图画展开。第一课时以《春天的小河》为载体，引导学生感受春天的生机与流动；第二课时以《秋天的果园》为载体，重点体验丰收的喜悦与色彩的层次；第三课时以《冬天的雪景》为载体，培养学生对冷色调的感知与空间层次的表达；第四课时以《夏天的海边》为载体，让学生在热情的色块中探索动静结构的平衡。

每幅图画的教学目标均可归纳为三个维度：

感知维度：通过观察图中已有元素，感受季节