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正常课时教学安排

我从事中学教学和教务管理工作快二十年了，这么多年来，见过太多把“正常课时教学安排”当成走流程、排表格的简单工作，最后要么老师累垮身体，要么学生学习节奏混乱，纠纷不断。实际上，一张科学合理的正常课时安排表，是整个学期教学秩序稳定的核心基础，小到老师每天能不能保护好嗓子，大到整个年级的教学质量，都和它息息相关。正常课时教学安排，不是把所有课程随便填满表格就完事，它需要兼顾教学规律、师生实际需求、政策制度要求多个层面，从前期准备到具体安排再到后期调整，每一步都有实实在在的讲究。接下来我就结合这么多年的实际工作经验，从几个层面把正常课时教学安排的相关内容梳理清楚。

1正常课时教学安排的前期准备工作

做任何工作准备做足了，后续才不会乱，排课更是如此，没调研清楚规则和需求就动手，排出来肯定一堆问题要改，折腾整个年级的师生。

1.1全维度的基础需求调研

排课第一步不是打开排课软件点自动排列，而是先摸清楚所有相关方的实际需求。首先是教研组层面的学科需求，每个学科的特点不一样，需要的课时安排也完全不同，比如理化生的实验课，准备器材、学生动手操作、整理归纳，一节课45分钟肯定不够，必须提前统计哪些教研组需要固定连排课时，一学期有多少次分组实验需要安排，这些都要提前登记在案。还有语文的大作文课，很多老师习惯让学生当堂完成写作再趁热讲评，也需要两节课连排才能完成，这些需求都要提前收集